Bloggtips

Har just upptäckt att Margareta Sörensson, som undervisade i danshistoria när jag gick danslärarutbildningen, skriver en scenblogg på Expressens hemsida! Bör läsas av alla! http://bloggar.expressen.se/scenbloggen/

Balett för 65 år sedan

Häromdagen tipsade Karolina om den här filmen:

Förutom att den är väldigt informativ, smart utformad och berättad med sådan värdighet är det också intressant att se vissa skillnader mellan dansarna i filmen, som publicerades första gången 1948, och dagens dansare. Jag ser inga översträckta knän eller fötter och inga utmärglade ballerinor. Och ändå är Gerd Larsens penché (som syns både som stillbild i inledningen och sedan igen, när hon förevisar arabesque) helt igenom vacker på alla sätt. Jag vet att jag upprepar mej, men fokus har hamnat fel idag, när balett är mer extremsport än ett sätt att berätta.

Balett är ingen statisk konstform

Ingen konstform är oföränderlig. Inte ens baletten, hur konservativ den än kan verka. Baletten är den äldsta av de västerländska sceniska dansformer, som fortfarande är aktiv och levande. Sedan 1600-talet har vi kunnat se balett, mer eller mindre lik dagens, på scener runt om i Europa. Det gör att många tror att baletten sett likadan ut i alla tider, men så är verkligen inte fallet. Idag fick jag tips om det här pedagogiska videoklippet, som på sju minuter ger en historisk exposé från barocken till idag. Klart sevärt för den som vill ha en snabblektion i danshistoria!

15 sanningar om livet som professionell dansare

För snart ett och ett halvt år sedan publicerade Melanie Doskocil en lista på 15 viktiga saker att komma ihåg om man vill ge eller har gett sej in på en karriär som dansare, på sin blogg Ballet Pages. Häromveckan återpublicerade The Portland Ballet listan på sin blogg (jag rekommenderar den senare, eftersom den är mycket snyggare och mer lättläst). Listan är på engelska (men ganska enkel sådan) och innehåller korta utvecklingar av varje punkt. Jag har valt att enbart översätta rubrikerna, dels för att det tar en del tid att översätta alltihop och dels för att jag inte vill ge intryck av att det är jag som har hittat på listan.

1. Dans är svårt.
2. Du kommer inte alltid få vad du vill ha.
3. Det finns mycket du inte vet.
4. Det finns kanske inget imorgon.
5. Det finns mycket du inte kan kontrollera.
6. Information är inte verklig kunskap.
7. Om du vill nå framgång, bevisa att du är värdefull.
8. Någon annan kommer alltid ha mer/bättre än du.
9. Du kan inte förändra det förflutna.
10. Den enda som kan göra dej lycklig är du.
11. Det kommer alltid finnas människor som inte gillar dej.
12. Ibland kommer du misslyckas.
13. Ibland kommer du vara tvungen att jobba gratis.
14. Repetition är bra. Att göra samma sak om och om igen och förvänta sej ett annat resultat är galenskap.
15. Du kommer aldrig känna dej 100% redo.

Jag hoppas det där kan locka er att läsa hela listan! Ni hittar den här.

Bloggtips för 2013

Jag vill inleda det nya året med att tipsa om en del bloggar jag brukar läsa. Länkar till både dem och flera andra finns i bloggrollen i högerspalten (under rubriken Läs också).

Skola och undervisning

Killfröken

Killfrökens inlägg är ofta ganska korta, men alltid tänkvärda och underhållande. Mestadels återges små anekdoter om skribentens elever, deras tankar, hur de kommunicerar och hur detta kan användas i undervisningen.

Björn - om skola och utbildning

Det här är kanske den mest överväldigande lärarbloggen som finns. Inläggen kommer inte jätteofta, men varje gång jag läser blir jag helt omtumlad. Alla mina föreställningar om skolan välts omkull och måste omvärderas - och jag gillar det. Björn får mej att inse att en annan skola verkligen är möjlig.

Flumpebloggen

Inte heller här är inläggen särskilt frekventa, men de är desto klokare. Flumpebloggen trotsar alltid det rådande paradigmet inom skolpolitiken och påpekar på ett stillsamt men ändå upproriskt sätt när debatten går åt fel håll (dvs i princip alltid).

Träning och hälsa

Better Movement

En blogg, där man kan lära sej mycket, om man tar sej tiden att plöja de ganska stora textmassorna på engelska. Skribenten är rolfare och förespråkar principen: If you make the easy elegant, the hard becomes easy, and the impossible becomes possible. Satsa alltså på att öva på de enkla rörelserna, för att prestera så bra som möjligt. Relevant för alla som tränar och inte minst för dansare.

Träna styrka

Här är också ganska mycket text, men på svenska, vilket gör det lite lättare. Alla inlägg diskuterar olika vetenskapliga studier kring kost och träning. Den som skriver är sjukgymnast.

Träningslära.se

Samme sjukgymnast som ovan delar den här bloggen med en kostvetare. Även här diskuteras vetenskapliga rön kring kost, träning och prestation.

B-boy Science

Ytterligare en blogg, där man kan lära sej massor om hur kroppen fungerar och ofta specifikt i relation till dans. Skribenten är sjukgymnast och breakare och skriver på ett befriande sätt om smärta, träning och hälsa. Bloggen är på engelska.

Tankestormar

Thérèse skriver inte så frekvent längre, men alltid klokt och skarpt. Bloggen handlar om psykisk ohälsa ur såväl personligt som politiskt perspektiv. Thérèse, som skriver, är beteendevetare och föreläsare om just bloggens ämne.

Meningsfullt lärande

Jag blev tipsad om den här videon av Öpedagogen. Susanne Kjällander, Fil dr i pedagogik, berättar om det "osynliga" lärande som pågår i skolan.



Det här korta klippet väcker en hel rad intressanta frågor:

1. Varför är lärandet osynligt? Är det för att det osynliggörs (ignoreras) av lärare? I Läroplanen för grundskolan, Lgr 11, står det uttryckligen att "eleverna ska få uppleva olika uttryck för kunskaper. De ska få pröva och utveckla olika uttrycksformer och uppleva känslor och stämningar." (s. 10) Det är ju precis det eleverna gör i Kjällanders exempel! De väljer noggrant en bild och en layout som ska matcha innehållet i presentationen, vilket visar att de har förstått precis vad det handlar om.
2. Varför läggs så stor vikt vid det verbala språket i skolan? Uppenbarligen uppfattar inte eleverna det alltid som det mest meningsfulla sättet att berätta och redovisa kunskaper. Är det egentligen en fråga om kontroll? Det talade eller skrivna ordet är konkret och direkt. Även om det kan vara öppet för tolkning är det oftast mindre öppet än en bild, en färg, en ton eller en rörelse. Handlar det om att det är svårare för läraren att bedöma om eleverna har gjort rätt eller fel? Och hur stängda är vi, om vi tänker så? Ingår det inte i vår profession att bedöma även det som är svårbedömt?
3. Hur kommer det sej att eleverna är mer benägna att samarbeta när de jobbar med en dator än när de jobbar med en bok? Finns det en skolkultur (representerad av boken) som främjar konkurrens och en fritidskultur (representerad av datorn) som främjar vänskap och sociala nätverk? Vad kan vi i så fall lära oss av det?

Hos någon annan väcker kanske klippet ännu fler eller helt andra frågor, men i vilket fall som helst borde Kjällanders 3 minuter räcka för att övertyga vem som helst om att det vore en bra idé att ge konst, media och icke-verbal kommunikation större plats i skolan.

Bloggen som verktyg i undervisningen

Under tre terminer har jag använt mej av bloggar i min undervisning i två ledarutbildningar för blivande cirkelledare i dans och i min gymnasiegrupp. Jag hade höga förväntningar på bloggens funktion i arbetet, men när det nu gått lite tid måste jag erkänna att det fungerar halvbra. På många sätt är det förstås bra:

• Vi har allt material samlat på ett och samma ställe. Inlämningsuppgifter, information, länkar till inspirerande youtubeklipp, och så vidare.
• Alla elever och jag skriver på samma villkor. Alla kan göra inlägg och skriva kommentarer.
• Det är lätt att sortera informationen på bloggen, eftersom man kan sätta etiketter på alla inlägg, som listas automatiskt.
• Eleverna kan läsa varandras inlämningsuppgifter, kommentera dem, föra en diskussion och lära sej nya saker av det.

Men det finns också en del negativt med bloggarna:

• Många elever är, till min förvåning, ovana vid att använda bloggar. De tycker det är svårt att registrera sej och logga in. Förvånansvärt få har ett googlekonto.
• Eleverna glömmer bort sina inloggningsuppgifter.
• Gymnasieskolan har en webbaserad lärplattform, som eleverna måste lära sej att använda. Därför kan det bli lite för mycket att lära sej att använda bloggen samtidigt.
• Väldigt få läser varandras inlägg och ingen har hittills kommenterat det någon annan skrivit. Väldigt få har kommenterat det jag skrivit. Det levande samtal jag hade hoppats på har alltså inte blivit till i verkligheten.

Trots det kommer jag ändå fortsätta använda mej av bloggar, i alla fall tills jag kommer på något bättre. Fördelarna uppväger fortfarande nackdelarna och har jag tur utvecklas elevernas bloggvana och de upptäcker alla möjligheter bloggen skapar!

Mitt optimala jobb: lärare

Jag gjorde ett personlighetstest på internet. Det var visserligen ett ganska oseriöst test, utformat mer för att vara underhållande än för att faktiskt peka ut en lämplig karriär åt testpersonen, men resultatet var ändå ganska slående, tycker jag:

Your result for The Ideal Job for Your Personality Test ...

Teacher

You scored 65 intelligence, 47 diligence, 44 charisma, and 51 compassion!

You are well-rounded and nurturing. The future of the world is in your hands. People will never understand how difficult your job is until they try it. "Don't you spend all day coloring pictures?" Ha. Right.

Other jobs you might be good at: pretty much anything you enjoy

När elever vill ha extraundervisning online

Ganska ofta skickar mina elever mejl till mej, oftast på facebook. Mejlen, som tidigare alltid handlade om att de var sjuka eller av någon annan anledning inte kunde komma på nästa lektion, innehåller allt oftare frågor om olika tekniska moment eller dansterminologi. På sista tiden har ett par mejl också innehållit ett youtubeklipp, som avsändaren gillar och/eller undrar något om. Till exempel: "Titta på det här! Jag tycker hennes teknik är helt fantastisk. Ville höra vad du tycker om det här klippet." Eller: "Vad heter snurren hon gör i slutet av det här klippet?" Såna mejl gör mej glad, inte bara för att jag har elever som är intresserade av samma saker som jag, utan också för att jag tycker att det visar att de har förstått något av vad det innebär att lära sej dansa. Det räcker inte att gå och ta klass en eller ett par gånger i veckan. Man måste iaktta, vara nyfiken, analysera och nörda lite grann. Och så att de har insett vilken nytta de kan ha av internet! Inte ens när jag var tonåring (vilket faktiskt inte var så fruktansvärt länge sen) fanns den möjligheten att se dans var och när som helst - och inte heller att skicka iväg en fråga om det jag just sett till min lärare. Hurra för 2010-talet!

Lustigt nog skrev Killfröken om samma sak nästan samtidigt.

Reklamfilm för Kulturama Preparandum

Nya lärdomar om att gå ner i spagat

Jag har just upptäckt sajten FrontSplitsFast.com, där sjukgymnasten Lisa Howell hjälper dansare att öka sin rörlighet och vighet utan all smärtsam stretch vi vanligen utsätter oss för. Jag är helt fast. Lisa Howell slår hål på myter och ger oväntade tips, som bygger mer på att släppa taget om nerver och fascia. Att massera nacken kan till exempel vara ett bra trick för att kunna gå ner i spagat!

Sajten är ett komplement till den dvd med flexibility programmes som Howell säljer, men själva sajten innehåller mängder av nyttig information den också. Där finns skrivna artiklar, podcasts med frågor och svar och allt möjligt annat. Jag har just börjat utforska den.